IUMS

fa سلامت معنوى دانشجويان پرستارى و ديدگاه آن ها در مورد معنويت و مراقبت معنوى از بيماران Nursing Students’ Spiritual Well-Being and Their Perspectives Towards Spirituality and Spiritual Care Perspectives علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research از ديدگاه پرستارى جامع نگر، انسان موجودى چند بعدى است که بعد معنوى در مرکز اين ابعاد قرار داشته و در کسب سلامتى تاثير به سزايى دارد. بنابراين مراقبت معنوى بخش مهمى از عملکرد پرستارى است. هدف مطالعه حاضر تعيين و مقايسه سلامت معنوى دانشجويان سال اول و چهارم و ديدگاه آن‌ها در مورد معنويت و مراقبت معنوى از بيماران بوده است. مطالعه از نوع مقايسه ايى بود. جامعه پژوهش را دانشجويان پرستارى سال اول و چهارم دانشگاه هاى علوم پزشکى ايران، تهران و شهيد بهشتى تشکيل داد. نمونه گيرى به روش سرشمارى انجام گرفت و از کل نمونه ها، 283 دانشجوى پرستارى در مطالعه شرکت نمودند. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه استاندارد شده مربوط به سلامت معنوى، ديدگاه در مورد معنويت و مراقبت معنوى بود. يافته ها نشان دادند که 8/98 درصد دانشجويان سال اول و کل دانشجويان سال چهارم (100 درصد) داراى سلامت معنوى در حد متوسط بودند و نتايج آزمون تى اختلاف معنى دارى را بين دو گروه نشان نداد. ميانگين امتياز کسب شده ديدگاه دانشجويان سال اول در مورد معنويت 65/0± 45/4 و سال چهارم 76/0± 33/4 بود، اختلاف معنى دار بين دو گروه يافت نشد. همچنين ميانگين امتياز کسب شده ديدگاه دانشجويان سال اول در مورد مراقبت معنوى 9/6± 43 و سال چهارم 1/6± 5/42 بود و اختلاف معنى دار بين دو گروه وجود نداشت. با توجه به يافته هاى پژوهش مبنى بر اينکه سلامت معنوى و ديدگاه دانشجويان پرستارى سال چهارم در مورد معنويت و مراقبت معنوى على‌رغم گذراندن يک دوره چهار ساله در آموزش پرستارى با دانشجويان سال اول تفاوتى نداشته است، مى‌توان بر لزوم گنجاندن محتواى درسى در اين رابطه و اهميت دادن به آن در دوره چهارساله برنامه آموزش پرستارى تاکيد کرد. همچنين بررسى پژوهش حاضر به صورت طولى و استفاده از ابزارهاى جديدتر و مطابق با فرهنگ ايرانى در اين زمينه و بررسى تاثير آموزش بر ديدگاه دانشجويان نسبت به معنويت و مراقبت معنوى توصيه مى گردد. In Holistic Nursing, human being is a complex multidimensional creature. Spiritual dimension is the most prominent aspect of human being, which affects individuals' health. Therefore, it seems that providing spiritual focused-care is an important domain of nursing performance. The purpose of this study was to determine and to compare, the perspectives of the first and fourth year baccalaureate nursing student regarding spiritual well being and spirtual care. The design was a comparative study, and the data collection instruments, were Spiritual Well-Being (SWB), Spiritual Perspective Scale (SPS) and Nursing Spiritual Care Perspective Scale (NSCPS). From 350 students of first and fourth year of Nursing Schools of Iran, Tehran and Shahidbeheshti universities, 283 students participated in the study. The results showed that, there were not any significant differences between the two groups considering their spiritual well-being. In other words, 98.8% of the first year and 100% of the fourth year students were in the group of moderate spiritual well-being. Besides, the mean and standard deviation of spiritual scores were 4.45 (0.65) and 4.33 (0.76) for the first and fourth year students respectively, which was not statistically significant. Although fourth year students had been involved in a 4-year nursing education curriculla, their scores of spirituality were the same as the first year students. So, the researchers strongly suggest that the revisions of the curriculum may be necessary in a way to investigate the spiritual aspect of life with nursing education programs. Further studies need to be undertaken to gain more insights into longitudinal investigations and the use of new tools as data collection instruments, especially suitable to Iranian Culture. Other studies is recommended to evaluate the effect of education on spiritual development in students. معنويت، سلامت معنوي، مراقبت معنوي، دانشجويان پرستاري Spirituality, Spiritual well-being, Spiritual care, Nursing students 7 14 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-99&slc_lang=fa&sid=fa مژگان عباسی mozhgan_abasi@yahoo.com 108003194753284600801 Yes شهریار خیابان ولیعصر بیمارستان امام سجاد بخش سی سی یو

fa آسيب‌هاى خانگى چشم در مراجعين به اورژانس Home Eye Trauma in Emergency Units علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research آسيب‌هاى چشمى يک مشکل بهداشتى عمده و در عين حال قابل پيشگيرى مى‌باشد. اما عليرغم قابل پيشگيرى بودن، بيش از نيم ميليون نفر ساليانه در دنيا در نتيجه صدمات چشمى بينايى خود را از دست مى‌دهند. چنين صدماتى علت عمده نابينايى يک طرفه مى‌باشد. حوادث خانگى بعد از حوادث شغلى شايع‌ترين علت آسيب‌هاى چشمى مى‌باشند، به طورى که حوادث خانگى بين 15 تا 41 درصد از صدمات چشمى را تشکيل مى‌‌دهند و در اکثر موارد علت اين صدمات ناشى از ضربات غيرنافذ مى‌باشد. اين مطالعه با هدف تعیین میزان آسیب خانگی در مراجعین به مرکز اورژانس بيمارستان چشم پزشکی علوی تبريز انجام گرديد. پژوهش حاضر يک مطالعه گذشته‌نگر مبتنى بر داده‌هاى موجود از اول فروردين 82 تا آخر اسفند 83 مى‌باشد که تعداد 305 مورد با تشخيص آسيب‌هاى چشمى خانگى که به مرکز اورژانس بيمارستان چشم‌پزشکى علوى تبريز مراجعه کرده بودند، انتخاب و وارد مطالعه شدند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. 8/53 درصد مراجعين مرد و 2/46 درصد زن بودند، ميانگين سنى نمونه ها 3/26 سال بود. بيشترين آسيب‌هاى چشمى خانگى را از نظر گروه سنى کودکان زير 10 سال تشکيل مى‌دادند که 9/7 درصد آن‌ها دختر و 4/15 درصد آن‌ها پسر بودند. آزمون کاى دو ارتباط معنى‌دارى را بين جنس، سن و آسيب چشمى نشان داد (05/0 P< ) . خراش قرنيه7/32 درصد بود، در 6/20 درصد موارد علت حادثه ضربات غيرنافذ بود. با توجه به شيوع آسيب هاى چشمى در منزل، آموزش مادران به عنوان فرد کليدى در خانواده از اهميت خاصى برخوردار مى‌باشد. و پرستاران نقش اساسى و مهمى را در آموزش خانواده بر عهده دارند، همچنين بررسى دليل شيوع آسيب هاى خانگى پيشنهاد مى گردد. Eye trauma is a major problem in emergency rooms that could be prevented in the world. Over 0.5 milion individuals lose their vision due to eye trauma. Eye trauma is a major cause of monocular blindness. After occupational trauma, eye trauma at home, is a second cause (15-41%) of blunt trauma. Therefore in this study, we investigated home eye trauma in the emergency unit of Alavi Eye Center, in Tabriz. The design was a retrospective study from March, 2003 to December, 2003 to investigate 305 patients with eye trauma that occurred at home and refered to the emergency unit of Alavi Hospital. In this study, SPSS used for data analysis. About 53.8% of the patients participated in this study were males and 46.2% were females. Mean age of the patients was 26.3 years. Most of the cases were children under 10 years old (with 7.9% females and 15.4% males). There was a significant relationship between eye trauma at home and age. Corneal abrasion was the most common type of trauma (32.7%), and blunt trauma was the most common cause of the eye trauma (20.7%) that were similar results with the other studies. With regard to the prevalence of home eye trauma at younger age, the investigators concluded that education of mothers is a key measure. In fact nurses play an important role to previde the information regarding eye trauma prevention. آسيب هاي خانگي چشم، مراجعين اورژانس، پيشگيري Home eye trauma, Emergency referrals, Prevention 15 22 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-100&slc_lang=fa&sid=fa حسین رستمی rostmitab@yahoo.com 108003194753284600802 Yes تبریز بلوار 5 مرداد مرکز آموزشی درمانی چشم پزشکی علوی دفتر پرستاری محمد میرزایی 108003194753284600803 No افشین لطفی 108003194753284600804 No حمید موید 108003194753284600805 No آمنه میرزایی 108003194753284600806 No

fa دلايل زايمان در منزل و نتايج آن در شهرستان کوهدشت The Reasons of Home Delivery in Koohdasht City علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research خانه مکانى است که اعضاء در آن احساس امنيت و راحتى مى‌کنند از همين رو سازمان جهانى بهداشت در اساسنامه حمايت از مادران در سال 1986 خانه را به عنوان يکى از مناسبترين اماکن براى زايمان زنان به شمار آورده است. هدف از اين پژوهش تعيين دلايل و نتايج زايمان در منزل در شهرستان کوهدشت بود. اين پژوهش يک مطالعه توصيفى گذشته نگر بود که طى آن، دلايل زايمان در منزل و نتايج آن به تفکيک سن مادر، عامل زايمان و رتبه زايمان در زنان ساکن شهرستان کوهدشت که زايمان در منزل داشته اند؛ را توصيف مى‌کند. جهت گردآورى اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. جامعه پژوهش شامل کليه زنانى است که زايمان در منزل داشته و براى اخذ شناسنامه به اداره ثبت احوال اين شهرستان مراجعه کرده بودند. تعداد نمونه در اين پژوهش 750 زن ساکن شهرستان کوهدشت بود که در سال 1381در منزل زايمان کرده بودند و به طريق سرشمارى وارد مطالعه گرديدند. نتايج نشان داد که دلايل زايمان در منزل 9/39 درصد عدم استطاعت مال‍‍‍ى ، 2/ 37 درصد تمايل شخصى ، 7/ 35 درصد داشتن تجربه زايمان در منزل ، 32 درصد داشتن زايمان سريع ، 3 / 21 درصد ترس از سزارين، 5/20درصد داشتن مشکلات انتقال به ب‍‍‍يمارستان بود. نتايج نا مطلوب از جمله خونريزى زودرس ، شلى رحم ، يبوست ، احتباس ادرارى ، پارگى مياندوراه ، برش مياندوراه نيز از دلايل انتخاب زايمان در منزل بود. بر اساس يافته هاى پژوهش ب‍‍‍يشترين نتايج نامطلوب مانند خونريزى زودرس پس از زايمان، شلى رحم، عفونت پس از زايمان،انتقال مادر به بيمارستان،پارگى کيسه آب و... در مواردى وجود داشت که عامل زايمان ماماى محلى دوره نديده بوده است. بنابراين محققين پيشنهاد مى‌کنند ماماى تحصيل کرده جهت زايمان در منزل آموزش داده شوند. Home, the most fundamental institution in the society, is established for comforting and security feelings. Therefore, WHO in a Fact Sheet of the "Maternal Support" in 1986, emphasized that home: "is the most suitable place for majority of Laboring Women and delivery for child birth". To determine the women's reasons of home delivery preference and its complications in koohdasht city; 750 women were selected in the year 1381 in this study. The design was a descriptive study and the data were gathered through a questionnaire. The study findings revealed that the woman's reasons for home delivery based on the financial problems (32%), personal willingness (39.9%), past home delivery positive experience (37.2%), short time delivery duration because of the fear of complications during transportation to hospital (35.7%), unavailability of their husbands during labor (20.5%). A also adverse pregnancy outcomes, such as early hemorrhage, inertia, constipation, urinary retention, perineal laceration, in women with home delivaries were perceived less than the women with hospital deliveries. Because many complications occur in the home deliveries, it is recommended that low risk pregnant women should be under support and midwifery care of educated midwives as well as organized, health care systems.   زايمان در منزل، دلايل زايمان در منزل، نتايج نامطلوب نوزادي، نتايج نامطلوب مادري Home delivery, Reasons for home delivery, Adverse pregnancy outcomes 23 29 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-101&slc_lang=fa&sid=fa پروین فروغی راد 108003194753284600807 No کوهدشت لرستان خ فردوسی طبقه دوم فروشگاه فرهنگیان فاطمه عباسی مرنی abbasimarani_fatemeh@yahoo.com 108003194753284600808 Yes شراره صفوی 108003194753284600809 No فاطمه حسینی 108003194753284600810 No

fa بررسى تاثير آموزش بهداشت بر دانش وکيفيت زندگى زنان يائسه The Effect of Health Education on Knowledge and Quality of Life Among Menopause Women علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research آگاهى از علايم و عوارض يائسگى مى تواند در کاهش مشکلات و بالا بردن کيفيت زندگى زنان يائسه موثر باشد. اين پژوهش يک مطالعه نيمه تجربى با هدف تعيين تأثيرآموزش بهداشت برکيفيت زندگى زنان يائسه شهر سنندج در سال 85-84 اجراگرديد. ابزارگردآورى اطلاعات پرسشنامه سنجش دانش (پژوهشگر ساخته با 21 سوال) و کيفيت زندگى، ويژه دوران يائسگى استاندارد شده توسط جان هيلديچ در تورنتوى کانادا با 29 سوال که در چهار بعد وازوموتور، رواني_اجتماعى، جسمى و جنسى بود که در دو مرحله قبل و بعد از آموزش در اختيار افراد مورد مطالعه قرار گرفت. پژوهش در چهار مرکز بهداشت شهر سنندج انجام شد. نمونه پژوهش را 40 خانم يائسه تشکيل مى دادند. پس از انجام آزمون اوليه و تجزيه تحليل داده ها، برنامه آموزشى مناسب طراحى شد که به‌ صورت دو جلسه آموزشى اجرا گرديد و دو هفته پس از آخرين جلسه آموزش آزمون ثانويه برگزار شد. داده ها بوسيله آزمون‌هاى تى زوج مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. تجزيه و تحليل داده ها نشان داد ميانگين و انحراف معيار سن زنان مورد مطالعه 15/2 ± 5/45 و ميانگين و انحراف معيار نمره آگاهى قبل از آموزش 4/2 ± 7/13 بود که بعد از آموزش به 92/2 ± 17 رسيده بود. تجزيه و تحليل يافته ها از نظر آمارى نشان داد که اختلاف ميانگين و انحراف معيار نمرات در قبل و بعد از آموزش در بعد وازوموتور با 04/0 < P ، در بعد روحى - روانى و اجتماعى با 000/0 P= ، در بعد جسمى با 000/0 از آنجا که قبل از آموزش، دانش زنان در مورد يائسگى و عوارض آن کم بود و آموزش داده شده موجب ارتقاء آگاهى زنان يائسه گرديد، تداوم آموزش به زنان يائسه ضرورت خواهد داشت.   Women are vulnerable population, particularly in their menopause period. During the last few decades, one of the health care concerns in women is the phenomenon of menopause with its complications and psychological disorders. Seemingly, knowledge regarding signs and complications of menopause could help women to cope and may improve quality of life in this period. This research was a quasi experimental study (before and after). The aim of this study was to investigate the effect of health education training program on quality of life of women with menopause. In this research, the data gathering instrument was a questionnaire consisted of knowledge and menopause quality of life (MENQOL) items. A health education program design based on the pretest data and the post test data was within two weeks after the last session of performing the educational program. Data analysis showed that, the mean and standard deviation of participants' age were 45.5 yeary and (2.15); and the mean and standard deviation of knowledge scores, before education was 13.7 (2.4) and after education was 17 (2.92). The overall knowledge score, significantly improved after the education (t=4.39, P<0.000). The finding of this research, showed that quality of life of the women after intervention consisted of four dimensions, vasomotor (t=2.12, P<0.04), psychosocial (t=4.17, P<0.000), physical (t =4.6, P<0.000), and sexual (t =2.1, P<0.004) that significantly improved as well. Also, this study showed that the knowledge of women about signs and complications of menopause were less than the level expected. It is suggested that women should receive special education programs regarding menopause to increase their knowledge. It can be concluded that, it is necessary to educate the women, before the menopausal stage occurs, through lectures, radio, TV programs, magazine, newspaper etc. That could improve women's quality of life.   آموزش بهداشت، دانش زنان، كيفيت زندگي، زنان يائسه Health education, Knowledge, Quality of life, Menopause women 31 38 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-102&slc_lang=fa&sid=fa گلرخ مریدی g_moridi@yahoo.com 108003194753284600811 Yes سنندج بلوار شهید چمران ابتدای بهشت 2 پلاک 7 فریبا سیدالشهدایی 108003194753284600812 No ناهید حسین عباسی 108003194753284600813 No

fa ضرورت تحول در آموزش علوم پزشکي: گامى بسوى توسعۀ تفکر انتقادي The Need for Change in Medical Sciences Education: A Step Towards Developing Critical Thinking علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research قرن بيست و يکم، عصر تغييرات دائمى در عملکردهاى علمى و پزشکى جديد است. لذا ضرورت سازگارى با سيستم هاى پيچيده مراقبت هاى بهداشتى به عنوان يک اولويت مهّم احساس مى گردد، که اين خود مستلزم تجهيز به سلاح تفکر انتقادى مى باشد. آموزش فعاليتى هدفمند در جهت ارتقاء يادگيرى است. وظيفۀ اصلى هر مؤسسۀ آموزشى فراهم کردن امکان رشد شايستگى و صلاحيت حرفه اى دانشجويانى است که به مؤسسه وارد مى شوند، هدف اصلى در آموزش علوم پزشکى علاوه بر رشد شايستگى و صلاحيت هاى حرفه اى، توسعۀ مهارت هاى تصميم‌گيرى، مسئله گشايى و خود کارآمدى مى باشد که اين مهارت‌ها خود تحت الشعاع توانايى تمرين فکر کردن به صورت انتقادى است . ضرورت پرداختن به تفکر انتقادى در آموزش علوم پزشکى در پاسخ به تغيير سريع محيط مراقبت بهداشتى مورد تأکيد قرار گرفته است. پرستاران و پزشکان بايد انتقادى فکر کنند تا بتوانند در طول سازگارى با گسترش نقش در رابطه با پيچيدگى هاى سيستم هاى مراقبت بهداشتى امروزى مراقبت مؤثر را ارائه نمايند. به نظر مى رسد نظام آموزش علوم پزشکى در ايران با نارسايى هايى در تربيت دانشجويان خودکارآمد و متفکر روبرو است. لذا ضرورت تحول در نظام آموزش علوم پزشکى با تاکيد بر آموزش تفکر انتقادى به عنوان يک اولويت احساس مى گردد. در اين مقاله پس از طرح برخى از موانع و چالش هاى عمده توسعۀ تفکر انتقادى، براى رفع آن ها راهکارهايى در قالب يک مدل ترسيم و ارائه خواهد شد. راهکارها ى ارائه شده در مدل پيشنهادى مى تواند به عنوان گامى هر چند کوچک در جهت توسعه تفکر انتقادى دانشجويان در نظام آموزش پرستارى همگام با تغييرات سريع محيط مراقبت هاى بهداشتى مورد استفاده قرار گيرد. The 21st century is the era of continuous changes in the way modern medical and scientific world functions, thus the need for adaptation in complex systems becomes paramount. In such a dynamic society optimum standard of survival may depend on the ability of individuals and groups to investigate multiple alternatives or choices and finally make wise decisions. Therefore, the need for critical thinking skills is an absolute vitality for today’s health science professionals. Education is the most powerful tool in developing learning skills; and the main aim of every educational institution is to assist students and trainees to achieve such end. Besides professional competency, the main aim of medical sciences education is to develop students’ ability in decision making ability and problem solving, and leading them to become efficient critical thinkers. Critical thinking skills are vital in coping with the unprecedented rapid changes occurring in health care field. In order to cope with the complexity of today’s medical issues, nurses and physicians need to equip themselves to critical thinking ability so that they can offer the most effective services and treatments for their patients and clients. It seems that there is challenge in training capable and skilful graduates in Iran medical education system. Hence, essential actions are needed to uplift the standard of medical education in this country. To this end, urgent priority should be given both to development and improvement of critical thinking skills of students and trainees of health field. First, based on authors’ experiences, some of the barriers for critical thinking skills nursing of students is reviewed. Then, based on literature review and panel of experts’ viewpoints a suggested solution in a graphical format, is suggested. Planning for an urgent action is also suggested to improve critical thinking skills of students and trainees in health field which seemingly is a challenge in iran nursing education system. آموزش علوم پزشکي، تحول، تفکر انتقادي، آموزش پرستاريضرورت تحول در آموزش علوم پزشكي: گامي بسوي توسعۀ تفكر انتقادي Critical thinking, Medical education, Medical sciences, Nursing students, Nursing education system 40 49 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-103&slc_lang=fa&sid=fa مرضیه حسن پور hasanpour@nm.ac.ir 108003194753284600814 Yes دانشکده پرستاری و مامائی رخشنده محمدی 108003194753284600815 No فاطمه دباغی 108003194753284600816 No سیده فاطمه حقدوست اسکوئی 108003194753284600817 No منصوره یادآورنیکروش 108003194753284600818 No مهوش صلصالی 108003194753284600819 No مریم نوری تاجر 108003194753284600820 No

fa بررسى ارتباط رفتارهاى مراقبت از خود با کيفيت زندگى بيماران مبتلا به نارسايى قلبي Self Care Behaviours, Quality of Life Among Patients with Heart Failure علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research نارسايى قلبى بيمارى شايع و ناتوان کننده اى است که به علت عوارض و مزمن بودن ماهيت آن تأثير به سزايى در کاهش کيفيت زندگى بيماران دارد، لذا يافتن روش‌هايى جهت ارتقاء کيفيت زندگى در اين بيماران ضرورى مى باشد. اين مطالعه با هدف بررسى ارتباط رفتارهاى مراقبت از خود باکيفيت زندگى بيماران مبتلا به نارسايى قلبى در مراکز آموزشى درمانى وابسته به دانشگاه علوم پزشکى تهران و ايران در سال 1385 صورت گرفت. اين مطالعه از نوع همبستگى بوده تعداد 250 نفر بيمار مبتلا به نارسايى قلبى واجد شرايط وارد مطالعه شدند. جهت جمع‌آورى اطلاعات از شاخص کيفيت زندگى بيماران قلبى فرانس و پاورس و پرسشنامه اروپايى رفتار مراقبت از خود بيماران نارسايى قلبى استفاده شد. نتايج بوسيله آزمون‌هاى آمار توصيفى، ضريب همبستگى اسپيرمن و آناليز رگرسيون چندگانه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. بر اساس يافته ها تنها 6/23 درصد واحدهای مورد پژوهش از کیفیت زندگی مطلوب برخوردار بودند و 26 درصد آن‌ها ایفای مراقبت از خود خوب داشتند، همچنین ارتباط آماری معنی دار و مستقيمى بین رفتارهاى مراقبت از خود و کيفيت زندگى وجود داشت (00/0 P= ). از آنجا که نتايج حاصل از پژوهش ارتباط معنى دارى را بين کيفيت زندگى و رفتارهاى مراقبت از خود نشان داد، پرستاران مى توانند با آموزش‌هاى مناسب و برنامه ريزى شده در بخش ها و کلينيک ها نقش مؤثرى در ارتقاء رفتارهاى مراقبت از خود و بهبود کيفيت زندگى بيماران مبتلا به نارسايى قلب داشته باشند. به استناد يافته هاى اين پژوهش اکثريت واحدهاى مورد مطالعه از سطح کيفيت زندگى و رفتارهاى مراقبت از خود متوسط و ضعيف برخوردار بودند که لزوم توجه و تلاش بيشتر تيم بهداشتى و درمانى را در ارتقاء آن ايجاب مى کند. As a matter of the fact, patient with a disability and chronic diseases such as heart failure, suffer from many health related problems. Promoting health and quality of life of these patients will be feasible, if they could promote their self care behaviours. In order to assess self care behaviours of these patient and its relationship with quality of life, we conducted a correlationel descriptive study which 250 participants selected by random sampling, and a questionnaire used as a data gathering instruments. The study findings showed that a statistically significant relationship was existed between self care behaviours and the quality of life (P=0.00). We also found that 76.4% of the participants possessed undesirable and less desirable levels of quality of life. 74% of the patients had moderate and low scores of self care behaviours to sum up the results, the study findings showed that the majority of the sample group had unsatisfactory self care behaviours and quality of life scores. Therefore, systematic self care educational programs are of great need to be held by nurses,whom had been trained and academically educated for this goal. رفتارهاي مراقبت از خود، کيفيت زندگي، نارسايي قلبي Self care behaviour, Quality of life, Heart failure 49 54 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-104&slc_lang=fa&sid=fa فاطمه شجاعی shojaei_f2000@yahoo.com 108003194753284600821 Yes زنجان خرم دره بیمارستان بوعلی سینا جنب شرکت مینو صدیقه عاصمی 108003194753284600822 No اکرم نجف یارندی 108003194753284600823 No فاطمه حسینی 108003194753284600824 No

fa سندرم پيش از قاعدگى و نشانه هاى مرتبط با آن در دانشجويان Premenstrual Syndrome (PMS) and the Related Symptoms Among Students of Iran University of Medical Sciences (IUMS) علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research سندرم پيش از قاعدگى (PMS) يکى از شايع ترين اختلالات سنين بارورى است. تعيين فراوانى و شدت اين سندرم و علايم و نشانه هايى که آن را همراهى مى کنند هدف مطالعه حاضر مى باشد. کليه دانشجويان دختر که در دانشکده هاى پرستاري- مامايى و مديريت و اطلاع رسانى دانشگاه علوم پزشکى ايران در سال 1384 مشغول به تحصيل بودند. (500 نفر)، در پژوهش شرکت داده شدند .هر يک از دانشجويان براى 2 ماه فرم يادداشت روزانه علايم پيش از قاعدگى ( PDSD ) را تکميل کرده و عودت مى دادند. معيار انجمن روانپزشکان آمريکا ( APA ) معيار تشخيصی PMS بود. برای تعيين شدت PMS و علائم و نشانه ها، ميانگين امتيازات قايل شده برای دو سيکل قاعدگی، در نظر گرفته می شد که از صفر تا 3 متفاوت بود. از مجموع500 نفر دانشجويى که در پژوهش شرکت داده شدند 255 نفر فرم‌ها را تکميل نموده و باز گرداندند. از بين 255 نفر، 43/78 درصد (200نفر) از PMS رنج مى بردند. از بين مبتلايان 62 درصد داراى PMS خفيف 36 درصد متوسط و 2 درصد شديد بودند. 24 درصد از مبتلايان از نظر خلقى و 3 درصد از نظر رفتارى داراى علايمى در حد شديد بودند، ولى از نظر علايم جسمى اين درصد صفر بود. علايم و نشانه هاى جسمى و خلقى با علايم رفتارى ارتباط معنى دار و مثبت داشت (00/0 P= ). بين علايم جسمى و خلقى نيز ارتباط مثبت و معنی داری مشاهده شد (00/0 P= ). با توجه به شيوع بالاى سندرم پيش از قاعدگى و وجود علايم خلقى در دانشجويان مورد پژوهش تحقيقات در زمينه يافتن عوامل موثر در PMS در جامعه زنان ايرانى و همچنين درمان اين اختلال برای آينده پيشنهاد می شود. شناخت علايم و نشانه هاى PMS در گزينش استراتژى هاى درمان کمک کننده مى باشد. Premenstrual syndrome is one of the most common disorder in women with reproductive age. The aim of this paper was to investigate the frequency and the intensity of this syndrome and the related signs and symptoms. Five hundred students who were enrolled at BS level in the academic year 1384 at the schools of nursing-midwifery as well as the school Management of IUMS, were included in the study. They were asked to complete the premenstrual daily symptom diary (PDSD) for 2 months. The students with PMS, were confirmed according to the APA criteria and their intensity were assessed by the mean of scorces of each sign which varied from 0 to 3. In this study, the response rate was about 50% (255). Out of the 255 students, 200 students (78.43%) were sufferring PMS to some degrees (62% mild, 36% moderate, 2% severe). Mood symptoms in 24% and the behavioral symptoms in 3% of the subjects were in severe level. None of the students suffered from sever physical symptoms. The study results revealed a significant positive relationship between behavioral symptoms and physical mood symptoms (r=0.55, r=0.398, P=0.00) respectively. Also there was a significant relatinship between physical symptoms and mood symptoms (r=0.305, P=0.00). In this study the investigators concluded that PMS can be considered as a common disorder in young iranian women at the reproductive age. To detect and diagnose the PMS related symptoms, could help provide the most effective treatment strategies. Future studies is recommended to find out the risk factors of the PMS and appropriate therapies.     سندرم پيش از قاعدگي، علايم و نشانه هاي سندرم پيش از قاعدگي سيکل قاعدگي، تشخيص و درمان PMS Premenstrual syndrome, Menstrual cycle, Diagnosis and treatment of premenstrual syndrome 57 66 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-105&slc_lang=fa&sid=fa فرنگیس شاهپوریان 108003194753284600825 Yes دانشکده پرستاری و مامائی زهره محمودی 108003194753284600826 No فاطمه حسینی 108003194753284600827 No

fa بررسى نظر دانشجويان سال آخر پرستارى در مورد سطح مهارت‌هاى بالينى کسب شده در دوران تحصيل A Study of Senior Nursing Student’s Opinions About Clinical Skills Level Acquired During Nursing Training علمي پژوهشي Iran Journal of Nursing پژوهشي Research مهارت در ارائه خدمات پرستارى درکيفيت مراقبت‌هاى بهداشتى تاثيرگذار است. ماهيت عملى و بالينى پرستارى ايجاب مى‌کند که آموزش مهارت‌هاى بالينى به نحوى برنامه‌ريزى شود که فرصت مشاهده، تقليد، انجام عمل تحت نظارت و دريافت بازخورد براى دانشجوى پرستارى فراهم شود. اين پژوهش يک مطالعه توصيفى بود که با هدف تعيين نظر دانشجويان سال آخر پرستارى در مورد سطح مهارت‌هاى بالينى کسب شده در دوران تحصيل در دانشکده هاى پرستارى مامايى ايران، تهران و شهيد بهشتى انجام شد. نمونه هاى پژوهش 251 نفر دانشجوى ترم هفت و هشت بودند که پس از توضيح کامل و کسب رضايت، پرسشنامه خود ايفا در اختيار آنان قرار داده شد. نتايج حاکى از آن بود که مهارت‌هاى مربوط به بررسى علايم حياتى با ميانگين 5/87 در سطح «تبحر» کسب شده بودند. مهارت‌هاى مربوط به تزريقات، سرم و دارو دادن و مهارت‌هاى مربوط به کنترل عفونت و مراقبت از زخم به ترتيب با ميانگين 23/79 و 76/77 در سطح «تسلط» کسب شده بودند. بيش از 90 درصد دانشجويان فرصت انجام مهارت‌هاى فوق را يک بار يا بيشتر پيدا کرده بودند. مهارت‌هاى مربوط به حفظ بهداشت فردى و جابجايى بيمار، جمع‌آورى نمونه‌هاى آزمايشگاهى، تأمين نيازهاى تغذيه‌اى، اکسيژن‌رسانى و باز نگه داشتن راه‌هاى هوايى، رفع نيازهاى دفعى به ترتيب با ميانگين 79/66، 46/65، 29/65، 65/61، 92/57 در سطح «انجام مهارت تحت نظارت» کسب شده بودند و حدود 20 درصد دانشجويان اصلاً اين مهارت‌ها را انجام نداده بودند. با توجه به نتايج مشخص گرديد تعداد قابل توجهى از دانشجويان در برخى از مهارت‌ها به سطح انجام مهارت تحت نظارت نرسيده بودند. لذا پيشنهاد شد تا در برنامه‌ريزى آموزش بالينى سطح مورد انتظار هر مهارت تعيين و شرايط دستيابى به آن در مرکز مهارت‌ها فراهم شود. انجام پژوهش هايى در زمينه سطح کسب شده مهارت‌ها در ساير حيطه ها و بررسى علل و عوامل عدم دستيابى به سطح مورد انتظار نيز توصيه شد. The quality of health care mainly depends on how nurses work, which is the most important part of hospital services. The practical and clinical nature of nursing necessitates clinical education to be planed in order to provides the chance of observing, imitating, supervising and have a feed back for nursing students. Determining senior nursing student’s opinions about clinical skills level acquisited during their training period, a descriptive study was carried out in which data were collected through a self report questionnaire. The research focused on 251(221 female and 30 male) senior nursing students of Iran, Tehran and Shahid Beheshti Universities of Medical Sciences. The results revealed that the skills related to "assessment of vital signs" with the average of (87.5) was acquisited in level of "Experienced" or level (5) . Skills related to "drug administration" and "infection control and wound care" with the averages of 77.76 ,79.23 respectively were acquisited in level (4) or "Master". Moreover, more than 90% of the study sample had the opportunity to perform mentioned skills more than once. The skills related to "maintaining personal hygiene and movement", "collecting laboratory samples", "providing nutrition needs", "oxygenation and opening airways" and "providing urinary and bowel elimination" with the averages of 57.92, 61.65, 65.29, 65.46, 66.79 respectively were acquisited in level of "Supervised" or level(3). Meanwhile 20% of students never performed such skills the investigators. It is concluded that although the level of "Supervised" is known as an expected level , most clinical skills are gained at this level or higher, but most of the students did not accomplished this level at all. So it is suggested that the expected level has to be well defined and the achievement to this level be provided in training programs. It also would be beneficial if researchers conduct studies on other domain of nursing skill . مهارت‌هاي باليني، دانشجوي پرستاري، سطح مهارت، يادگيري مهارت‌هاي روان حرکتي Clinical skill levels, Nursing students, Training programs 67 76 http://www.iums.ac.ir/ijs/ijn/browse.php?a_code=A-10-1-106&slc_lang=fa&sid=fa پانوئه سیدروغنی panoe2999@yahoo.com 108003194753284600828 Yes تهران خ کریم خان زند خ ایرانشهر شمالی کوچه نوشهر پلاک 11 طبقه 5 طاهره اکبرشریفی 108003194753284600829 No روزبه 108003194753284600830 No شکرآبی 108003194753284600831 No حقانی 108003194753284600832 No